孤独症儿童的康复训练方法有哪些?
2012-01-18 12:35:38 来源: 作者: 【 】 浏览:1226次 评论:0

孤独症儿童的康复训练方法主要有:

人际关系发展干预、应用行为分析、结构化教学法、感觉统合训练等。人际关系发展干预,(Relationship Development Intervention,RDI)着眼于孤独症儿童人际交往和适应能力的发展,强调父母的鈥溡际讲斡脞€潱谄拦蓝鼻胺⒄顾降幕∩希捎孟低车姆椒ㄑ蚪ソ卮シ⒐露乐⒍擞蒙缁嵝约寄艿亩蛊湎暗玫募寄茉诓煌那榫持星ㄒ疲钪杖枚⒄钩鲇胨朔窒砭椤⑾硎芙煌秩ぜ敖⒊ぞ糜岩旯叵档哪芰Α?/span>

应用行为分析(Applied Behavior Analysis,ABA)是行为训练的方法之一,以分解目标、强化和辅助为原则,以回合式操作教学法(Discrete Trials Teaching,DTT,又称分解式操作法、离散教学法)作为具体操作方法(包括指令、个体反应、结果与停顿),以由专家指导下的大学生、研究生或儿童的家长组成的干预小组与孤独症儿童进行一对一的训练作为干预的主要形式。

结构化教学法(Structured Teaching),也称系统教学法,是指根据儿童的学习特点,有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序,让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。它的基本思想是把教学空间、教学设备、时间安排、交往方式、教学手段等方面作系统安排,形成一种模式,使教学的各种因素有机地形成一体,全方位地帮助独孤症儿童进行学习。感觉统合训练是指通过感觉刺激信息进入大脑,在中枢神经形成有效率的组合,以使大脑协调身体对外界做出适当的反应,达成各种目的的协调行动,促使儿童的学习和动作顺利进行。

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